《照片中的故事》

年级:八年级

作者:张春瑶

时间如白驹过隙,恰如朱自清先生的《匆匆》中所写:“八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”自从我小时候知道了凡事都要经历离别时,便格外的珍惜时间,珍惜我身边的人或事,慢慢的我发现除了我的记忆或许就只有照片可以记录下来那些我所珍惜的时光了。

那年的夏季好像格外的热,夏日的蝉鸣也比往日聒噪,教学楼外茂盛的大树也没有帮我躲过烈日的炙烤,还有少年们的意气风发,即使隔着照片也能感受到少年们的满腔热血。下午,不知是班主任的一时兴起还是蓄谋已久,竟带着我们去拍了集体照,操场上空空荡荡,只有我们一个班级,我们在树荫下互相整理衣物,将红领巾折来折去,生怕是哪里皱了。我们围成一个圈手拉手举过头顶又或是排成三排,上下两排稍长,中间一排稍短,就像是我们的班级一样“三班”。我们从烈日当空拍到了夕阳余晖,在嘻嘻哈哈中一下午就过去了,甬路上一个班级接着一个班级向校门口走去,直到那是我才意识到是到了放学的时间,校门口的家长人满为患等待自家孩子的放学。

如今路过小学,脑海里还会浮现许多画面,回忆起六年来所有的点点滴滴,和同学们的玩乐还有与老师们的玩闹。记忆中的故事或许会随时忘却,可是照片不会,看见照片里的场景就会不由自主的想起很多开心的事情,比如说:和朋友们毫无拘束哈哈大笑的瞬间,在学校里训练的场景又或许会时不时的在教练看不到的地方和朋友偷懒,还有在操场上办了为期两天的夏季运动会和拔河比赛等等,以及在综合楼办的六一儿童节和合唱节。照片中的我们有着发自内心的大笑,最多也只是抱怨天气太热太晒而已。

有时候,我会认为也许照片可以记录下那些溜走的时间,还可以忆起那些逃走的往事。

《慢一点儿》

年级:二年级

作者:林昊洋

指导老师:陈亚萍

学校:  浙江省宁波市象山县丹城第五小学

慢一点儿,

慢一点儿,

妈妈的话时常在我耳边响起。

写字的时候,

放慢你手中的笔,

慢一点儿,

你的字会写的更好。

考试的时候,

放慢你手中的笔,

慢一点儿,

你考试会考的更好。

走路的时候,

放慢你的脚步,

慢一点儿,

你会发现更美的风景。

《跨越代沟,与父母携手同行》

年级:高二

作者:郑慧思

指导老师:李华霞

小时候的我们,与父母总有说不完的话,见面有说有笑,其乐融融。然而随着年龄的增长,我们与父母之间的交流越来越少,经常“话不投机半句多”,甚至“相对无言”。由于我们和父母成长的时代和环境不同,思想观念、价值观和兴趣爱好有所不同,难免会产生“代沟”,我们应努力跨越代沟,与父母携手同行。

互相尊重和理解,缩短心灵的距离。尊重与理解,是跨越代沟、拉近亲子关系的基础。青春期的我们,需要父母多给予我们成长的空间,少一些干预,而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,想要事事了然于心。我们开始厌烦父母的约束和唠叨,不愿再与父母分享自己的生活和想法,于是,矛盾和距离便产生了。曾经有一位单亲妈妈偷看女儿的日记,导致女儿离家出走;一位爸爸指责沉迷游戏的儿子,导致儿子负气从高楼纵身而下;孩子与父母意见不一,持续冷战……

建立平等关系,如朋友般相处。父母能够多关注我们内心的真实想法,尊重我们的选择;对于父母的谆谆教导和絮絮叨叨的关心,我们多一分理解和耐心。凡事能够换位思考,便能拉近我们心灵的距离,让亲子关系更亲密。

跨越时代鸿沟,缩短思想的距离。多关注和了解彼此的时代和事物,能够帮助我们更好地了解彼此的兴趣爱好,促进交流。我们穿着走哈韩哈日路线时,父母能以新眼光接纳新潮流;父母穿中规中矩的旗袍和中山装时,我们也能学会鉴赏传统服装的高雅端庄;父母能与我们一起讨论周杰伦、“TFboy”,我们也能陪着父母听听“四大天王”的经典老歌……当我们与父母彼此分享自己喜欢的东西,一起分享我们的想法,有着共同的兴趣爱好,就有了更多共同语言,让时代差异不再成为我们与父母之间的“鸿沟”。

多交流多倾听,缩短空间的距离。亲子间大多数的矛盾都源于少交流,我们应该创造尽可能多的机会与父母交流,比如父母喜欢运动,我们便多陪父母爬爬山、跑跑步、打打球;我们喜欢听音乐、阅读,便把我们喜欢的歌曲唱给父母听,与父母分享我们的阅读内容和心得;周末的时候,少玩游戏,放下手机,陪父母好好吃个饭聊聊天……如此一来,便多了很多与父母交流的机会,让我们与父母走得更近。

交流是缩短人与人之间距离的有效方式,更是改善亲子关系的关键。对于父母与我们之间的矛盾和代沟,我们不应漠视不理,而应积极从中架起沟通的桥梁,走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行。

 

作者 cccccc